Cours de mathématiques, physique, chimie. Un suivi personnel et une méthode efficace

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• Depuis quand développez-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Depuis très jeune, l’envie d’enseigner était presque innée car c’est le seul métier qui m’a toujours attiré. On sait tous que la socialisation se fait dès la naissance et commence par l’imitation. Je suis né dans un cadre social dans lequel nombreux de mes proches sont des professeurs dont mon père qui était directeur d’une école primaire après une dizaine d’année dans l’enseignement. Les différentes interactions avec mon entourage m’ont sans doute inconsciemment induit vers le domaine de l’enseignement.

• Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Ma spécialité reste évidemment la physique-chimie bien que j’apprécie beaucoup l’univers des mathématiques. Nous avons donc la chance d’avoir une double discipline très riche et très vaste. Mais s'il faut choisir, je dois vous avouer que j’ai plus une âme de physicien et le thème de la relativité m’a toujours intrigué et reste ma thématique de prédilection. A contrario la chimie organique n’a jamais été mon point fort, même si on arrive à s’y épanouir lorsque on s’y plonge vraiment.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  L’homme qui m’a toujours énormément inspiré est Léonard De Vinci, qui est un peintre, sculpteur, architecte et homme de sciences exceptionnel. Réussir à exceller dans des domaines si différents m’a toujours fasciné.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  • Un pédagogue avant tout
  Intuitivement nous aurions tendance à penser que seul le niveau académique de l’enseignant nous permettra de juger ses compétences. Cependant l’enseignement relève non seulement d’une maitrise du sujet mais également de la qualité avec laquelle il transmet l’information et permet à l’élève de s’approprier les notions en menant sa propre démarche d’investigation. En effet l’enseignant est tout d’abord un pédagogue qui a pour objectif principal de rendre accessibles pour tous des notions théoriques, qui au premier abord semblent complexes.
  • De l’énergie à revendre
  Seul face un groupe, le professeur doit se montrer à la hauteur, c’est pour cela que l’énergie est une qualité essentielle pour ce métier. L’enthousiasme n’est pas selon moi qu’une simple manifestation physique mais doit être totale. La réponse aux besoins divers des élèves, l’organisation des cours, le travail en classe, les corrections des différents projets et travaux sont également des facteurs primordiaux pouvant le révéler.
  • Adaptabilité à toute épreuve
  La souplesse est également un facteur important et elle est directement liée à la pédagogie. Un enseignant ne sera jamais confronté à un groupe parfaitement homogène mais à une multitude d’individu tous différents les uns des autres. Son objectif est alors de prendre en compte cette diversité pour en faire une force permettant au groupe d’évoluer tout en favorisant l’épanouissement de chaque individu au sein du groupe.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Je vais vous raconter une drôle d’anecdote qui m’est arrivée en tant qu’étudiant durant ma licence. A l’époque j’avais des cheveux assez longs et la veille d’une soutenance orale je m’étais complétement rasé le crane et figurez-vous que le prof ne m’avait pas reconnu et m’a demandé de lui présenter ma carte étudiant. On en a rigolé par la suite et de mémoire cette présentation s’était bien passé.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école...

  La difficulté est un élément essentiel dans l’apprentissage et se manifeste plus ou moins fortement en fonction de la personne mais le but n’étant pas le point de départ mais la ligne d’arrivée, quel que soit le chemin parcouru. Pour être honnête avec vous il m’arrivait de sortir de certaines séances de cours en ayant rien compris, incapable d’expliquer ce qui a été vu et être dans un nuage d’incompréhension et de flou total. A ces moments, il faut remettre en question sa méthode (Ai-je été attentif ? Distrait ? Par quoi ? Par qui ? Fatigue ? ennui ?...) et le plus important est de se remettre à niveau en fournissant l’effort nécessaire (Travail avec des camarades? Livre? Vidéo YouTube? Cours en ligne? Superprof 😉...)

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  En parallèle à l’enseignement, je travaille dans l’animation depuis mes 18ans et je m’y épanouis autrement. Je pourrai vous en parler durant des heures mais je vais essayer d’être bref pour ne pas vous retenir trop longtemps dans la lecture de cette interview. J’encadre régulièrement des jeunes en centre de Loisirs ou encore en séjours de vacances et je suis passé par tous les postes dans l’animation (Animateur, Adjoint, Directeur, Formateur BAFA). Sinon je suis arbitre de Foot et je fais régulièrement de la natation ! Voilà !

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  - Connaissances du programme en Sciences (collège, lycée)
  J’ai eu la chance d’accompagner plus de huit étudiants à des niveaux différents de la 6ème à BAC+2 en passant par le Brevet et le BAC dans cet exercice des cours particuliers qui est très différents des cours qu’on peut proposer en classe.
  - Connaissance de l’enfant
  L’enfant reste le cœur du domaine de l’animation et mes nombreuses expériences dans ce domaine me poussent à avoir des connaissances des différents besoins de celui-ci (des besoins physiques, intellectuels, sociaux, affectifs). Et je m’entends souvent très bien avec les adolescents !