🟩"Cours de Maths du primaire au lycée (1ère) en toute simplicité avec une experte • Objectif +3 pts"

En savoir plus sur Samia

• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai développé un intérêt pour ma discipline et pour les cours particuliers depuis que j'étais au collège. À cette époque, j'ai commencé à aider mes petits frères et sœurs avec leurs devoirs, ce qui m'a permis de découvrir le plaisir d'expliquer et de partager mes connaissances. Par la suite, j'ai également aidé mes camarades de classe. Cette expérience m'a vraiment et m'a donné envie de continuer à enseigner et à accompagner les autres dans leur apprentissage.

• Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J’ai une préférence pour l’algèbre plutôt que pour la géométrie, car l’algèbre me permet de jouer avec les équations, de les transformer, de simplifier, de factoriser. C’est un langage universel qui donne accès à la résolution de problèmes abstraits de façon méthodique et logique.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  Mon père m’a beaucoup accompagné dans mon parcours, notamment en mathématiques et c’est en grande partie grâce à lui que j’ai appris à aimer cette matière.
  Avec lui, on ne se contentait pas d’appliquer des formules : il m’expliquait toujours l’origine des théorèmes, le pourquoi des équations, et comment tout cela s’articule. Il m’a transmis l’idée qu’en maths, il y a toujours une logique sous-jacente, même si elle varie d’un domaine à l’autre.
  C’est cette approche que j’essaie aujourd’hui de reproduire avec mes élèves : prendre le temps de comprendre, d’explorer, de lever les blocages, et surtout de pratiquer jusqu’à ce que la résolution de problèmes devienne naturelle.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Un excellent professeur de mathématiques est avant tout un pédagogue capable de rendre accessible ce qui semble complexe. Il sait expliquer avec clarté, s’adapter au rythme de chaque élève et varier ses approches pour toucher différents profils d’apprentissage. La patience est une de ses principales qualités : il accompagne, rassure et prend le temps de revenir sur les points difficiles sans jamais décourager. Il est curieux, passionné par sa matière, et transmet cette passion en montrant l’utilité et la beauté des mathématiques, au-delà des calculs. Il encourage ses élèves à chercher, à comprendre le "pourquoi" derrière les formules, et à développer une logique autonome. Enfin, un bon professeur sait valoriser les progrès, même petits, et donner confiance à ceux qui doutent.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Un jour, j’ai commencé à travailler avec un élève de 5e qui était totalement bloqué en mathématiques. Il était convaincu qu’il était "nul en maths", surtout dès qu’il voyait une fraction ou une expression avec des lettres. Lors d’une séance, je lui ai proposé un défi sous forme de jeu : on devait"dompter" une expression comme si c’était une énigme à résoudre. Très vite, il s’est pris au jeu. À ma grande surprise, il a trouvé la bonne simplification plus vite que prévu. Je lui ai simplement dit : "Tu vois, tu viens de faire des maths sans t’en rendre compte." Il a souri, et ce jour-là, quelque chose a basculé : il a arrêté de se dire qu’il n’y arriverait jamais. À partir de là, ses progrès ont été constants. Ce genre de moment me rappelle que le déclic, en mathématiques, vient souvent d’une approche différente et d’un peu de confiance retrouvée.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l’école…

  Quand j’étais au lycée, j’avais l’habitude d’avoir de bonnes notes en mathématiques. Je pensais alors que je n’avais plus besoin de faire beaucoup d’efforts : je me disais que j’étais naturellement forte en maths, et que ça suffirait. Mais un jour, lors d’une évaluation, j’ai eu un 10. Ça a été un véritable électrochoc pour moi. Ce jour-là, j’ai compris que le talent seul ne suffisait pas, et qu’il fallait aussi travailler avec régularité et persévérance. À partir de ce moment-là, j’ai repris une vraie discipline de travail, en révisant sérieusement et en pratiquant davantage. Petit à petit, mes résultats sont revenus à leur niveau habituel, et j’ai surtout appris une leçon précieuse : en mathématiques, la rigueur et la constance sont indispensables.

• Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je prends plaisir à lire, à explorer de nouvelles recettes en cuisine, à voyager pour découvrir d’autres cultures, et à me promener dans la nature pour profiter de moments de calme et de déconnexion. Je m’intéresse également au développement personnel.

• Qu’est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d’avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Un Superprof ne se contente pas de transmettre un savoir, il transmet aussi l’envie d’apprendre.