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Nicolas
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Formateur certifié FPA donne cours en électrotechnique et électrocinétique en pays de loire
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Lieux du cours
À propos de Nicolas
10 ans de maintenance et installation d'équipement.
10 ans de mise au point de machines spéciales
référent de stagiaires depuis 20 ans
titulaire du titre de formateur d'adulte depuis 2015
actuellement formateur freelence auprès de l'AFPA,l'AFPI, la CCI, le Greta et divers CFA
Jury d'examen sur les titres de technicien de maintenance industrielle
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À propos du cours
- Primaire
- Collège
- Seconde
- +5
niveaux :
Primaire
Collège
Seconde
Première
Terminale
BTS
Supérieur
Formation pour adultes
- Français
Toutes les langues parlées pour le cours :
Français
J'utilise les méthodes pédagogiques issue du constructivisme. Le constructivisme est un courant pédagogique née des théories sur le développement intellectuel de l'enfant de Piaget et de Lev Vygotsky. D'autres pédagogues, comme Montessori ou Freinet sont souvent liés à ce courant.
Ces pédagogues pensent que l'élève doit être actif. Par actif, cela veut dire que l'élève doit penser par lui-même, expérimenter, découvrir, apprendre en faisant. Les constructivistes pensent aussi que la démarche d'apprentissage est plus importante que ce qui est appris. L'apprentissage constructiviste met donc l'accent sur le processus de recherche d'une solution : c'est la recherche autonome, la formulation d'hypothèses, et le tâtonnement expérimental, qui permettent d'apprendre à réfléchir et à penser.
L'apprentissage constructiviste ne suit pas la même progression que les apprentissage "traditionnels" où l'enseignant augmente progressivement la complexité des connaissances à apprendre : un professeur constructiviste fera l'inverse. Rendre les élèves actifs demande de les confronter à un défi, ce qui se marie très bien avec l'usage de situations d'apprentissage complexes.
Les méthodes utilisées par les pédagogies de ce genre sont généralement :
des discussions ou débats entre élèves (si groupe);
des expérimentations autonomes ;
des recherches autonomes de solutions à un problème (guidée par le formateur);
des découvertes de concepts à partir d'exemples ;
des projets pédagogiques ;
des travaux en groupes ;
etc.
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