Héléna - Prof de français - Paris 2e
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Héléna

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Professeure de français agrégée et écrivain donne cours de français et de littérature à Paris

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Recommandée

Héléna a été recommandée pour son sérieux, sa pédagogie et la qualité de ses cours. Un bon choix pour progresser en toute confiance.

À propos d'Héléna

Je suis professeure de français agrégée, spécialisée depuis plusieurs années dans le soutien scolaire et les cours particuliers de français et de philosophie ainsi que la relecture et correction de devoirs universitaires. Par ailleurs, je suis auteure dramatique et essayiste.
Mes compétences et mon savoir-faire auprès des élèves puisent donc leur source aussi bien dans mes acquis universitaires que dans mon expérience pratique à la fois de professeure d’écrivaine et de metteure en scène. Autrement dit, mon travail auprès des élèves ne consiste pas seulement à transmettre un savoir théorique mais également à témoigner et accompagner en tant que professionnelle de l'écrit et de l'oral.
C'est pourquoi en plus des cours que je dispense je m'offre comme relectrice et correctrice de devoirs types comme les mémoires universitaires ou tout devoir qui implique de rédiger, peu importe la discipline. Parmi mes contributions notables je dénombre un dossier d'admission pour un Master à Sciences Po Paris (élève admis), un mémoire de fin de cycle au Cefedem de Lyon (école supérieure de musique) (18/20), la correction d'un mémoire pédagogique destiné à former des enseignants (16/20), la relecture et la correction d’essais et/ou de cours portant sur les auteurs au programme de l’agrégation de lettres aux éditions Atlande, où j’ai moi-même été publiée.
Je prépare également à l’oral en vue de passer des entretiens professionnels ou des concours.

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À propos du cours

  • Primaire
  • Collège
  • Seconde
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    Primaire

    Collège

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    Terminale

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    Supérieur

    Formation pour adultes

  • Français

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Français

Ma méthodologie s'articule autour de deux axes fondamentaux : la rigueur propre à la langue française d'une part et l'adaptabilité au niveau et aux besoins spécifiques de l'élève d'autre part. Ma conviction : mieux se connaître pour mieux se dépasser. J’aborde ce travail à la fois en tant que professeure et en tant qu’auteure.

En tant que professeure, je constate souvent que les élèves manquent de confiance en eux, notamment à l'écrit. Cela concerne aussi bien la sidération des étudiants étrangers face aux complexités d’une nouvelle langue que la grammaire et l’orthographe rendent intimidante, que les doutes des élèves français impressionnés par la notoriété de leur propre langue et l’éclat de leur propre culture. Mon travail consiste avant tout à redonner confiance à ces élèves et étudiants en faisant de la langue française et de la littérature une matière tangible que l’on peut s’approprier. Il n’y a pas lieu de redouter l’écrit car un texte n’est que la transcription d’une parole. L’écrit ce n’est que de l’oral sur du papier ! Il n’y a pas lieu de redouter un auteur ou une œuvre puisque in fine c’est l’œuvre qui se soumet au lecteur et non le contraire. Et il n’est de texte qui ne puisse être expliqué. Au demeurant, il est tout à fait permis -et même encouragé !- de ne pas adhérer à toute la production littéraire. Il y a suffisamment d’auteurs dans le monde et à l’étranger pour satisfaire son besoin de lecture et parfaire sa culture à son rythme et selon ses goûts. La seule chose qui compte- et en particulier dans un contexte scolaire où les œuvres sont souvent imposées au programme- c’est d’être en mesure de comprendre et de justifier ce que l’on ressent vis-à-vis d’un texte. Car pouvoir étayer son jugement signifie que l’œuvre a été comprise. En tant que professeure, mon travail consiste donc dans un premier temps, aussi bien pour le travail de la langue que pour la culture littéraire, à rassurer les élèves, et dans un second temps à ouvrir leur horizon en leur proposant des analyses d’œuvres et des lectures propres à éveiller leur curiosité, nourrir leur imaginaire et de manière générale rendre à la langue française et à la littérature la place qui lui revient dans la culture de l’esprit et l’épanouissement personnel. Ceci me conduit à mon deuxième point.

En tant qu'auteure, je me confronte quotidiennement à une autre dimension de la langue française que celle qu'on enseigne à l'école. Le français n'est pas seulement pour moi une matière scolaire destinée à obtenir son bac ou son concours. Bien que cela soit important et légitime et que j'y prépare mes élèves avec énergie, je considère que la langue française dispose d'un attrait et d'un pouvoir bien plus vaste qu'il m'importe de révéler. Le français n'est pas seulement la langue des dissertations, des commentaires de texte, puis des CV et des lettres de motivation. Elle est aussi une langue littéraire, poétique, politique. Maîtriser la langue française de manière assez fine pour en déceler les subtilités, les singularités, les drôleries, les enjeux et le pouvoir c'est comprendre le monde dans lequel on vit et prendre une part active à la pensée commune. C’est pourquoi il m’importe de transmettre dans mes cours un amour de la langue non pas considérée comme un moyen d’obtenir quelque chose (une bonne note, un diplôme, un concours) mais comme une fin en soi, un objet artistique, une source de plaisir en tant que tel ou encore un matériau ludique, une terre glaise qu’il revient à chaque écrivain de façonner à sa guise. Cette approche a toujours produit de beaux succès à l’écrit comme à l’oral dans la vie scolaire et extrascolaire de mes élèves. En effet, on n’est jamais aussi bon que lorsqu’on aime ce qu’on fait.

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  • 5h : 765 Ar
  • 10h : 1530 Ar

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