Emilie - Prof d'anglais - Montreuil
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Emilie

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Un week-end avec son idole : mon déclic pour l’anglais. Et si c’était celui de votre enfant ?

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Lieux du cours

À propos d'Emilie

En sixième, j’étais nulle en anglais. Je n’osais pas ouvrir la bouche. Ce qui a tout changé ? Un concours dans un magazine ! Restez avec moi ! Je me présente et je vous raconte un peu plus bas.

Qui suis je ?
Professeure d’anglais titulaire, diplômée d’une maîtrise d’anglais et du Cambridge Certificate, j’enseigne depuis 23 ans.
J’ai vécu et séjourné dans différents pays anglophones où j'ai exercé le métier d'assistante de français. A mon retour, j’ai enseigné l'anglais en collège, en lycée professionnel, au lycée général et à l'IUT.
Ces expériences auprès de publics très variés m’ont amenée à une conviction : quand les bases du collège sont solides, la suite du parcours se déroule beaucoup plus facilement, bien au-delà de la seconde.
C’est pourquoi je me suis spécialisée dans l’accompagnement des collégiens de la 4e à la seconde : je les aide à aborder sereinement le lycée, avec un bagage solide, grâce à un travail centré sur l’oral.
J’aime le format des cours particuliers : il permet d’approfondir, d’avancer au rythme de chacun et de construire une vraie relation de confiance. Mon objectif est que votre enfant prenne la parole sans peur de se tromper et se sente à l’aise pour la suite.
Je suis toujours enthousiaste de travailler avec de nouveaux éléves.

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À propos du cours

  • Collège
  • Seconde
  • A1
  • +8

    • niveaux :

    Collège

    Seconde

    A1

    A2

    B1

    B2

    C1

    C2

    Débutant

    Intermédiaire

    Avancé

  • Français

Toutes les langues parlées pour le cours :

Français

Et alors, cette histoire de concours dans un magazine ? Voilà l’histoire !

Fan du groupe New Kids on the Block, j’ai participé à un concours pour ados dont le premier prix était un week-end avec mon kid préféré ! Palpitations intenses : et si je gagnais ?! Moi qui ne parlais pas anglais ! Comment allais-je communiquer avec mon chanteur préféré ? Mon moteur était trouvé !

Sans le savoir, je venais d’ouvrir une porte : mon envie d’apprendre avait enfin un sens. Cet objectif qui donne envie d’avancer est devenu, bien plus tard, le fil conducteur de mon enseignement.

Vous voyez le lien ?
Je n’ai pas progressé parce qu’on m’a répété des règles de grammaire, mais parce que j’avais une raison d’apprendre. C’est pourquoi, avec chaque élève, je commence par chercher son propre « week-end avec son 'kid' préféré » : parler avec un correspondant, comprendre une série sans sous-titres, se débrouiller en voyage, amener sa contribution dans un chat de gamer… Une fois cet objectif posé, tout devient plus simple : l’élève sait pourquoi il apprend, il s’investit et sa curiosité est bien plus grande. Parmi les dizaines d’élèves que j’ai eu la chance d’accompagner, j’ai constaté que dès qu’on inscrit l’anglais dans un projet plus large, tout change.

J’enseigne l’anglais comme j’aurais aimé qu’on me l’enseigne : mes séances sont un espace où l’on ose, où la bienveillance n’empêche pas la rigueur, et où chaque erreur devient un pas de plus vers l’objectif.

Pourquoi de la 4e à la seconde ? Ce sont des années charnières. En 4e, les lacunes se sont installées mais rien n’est figé : il est encore temps de reconstruire de bonnes bases avant le lycée. À l’entrée en seconde, tout s’accélère, avec un nouveau rythme, de nouvelles exigences et une place plus grande donnée à l’oral : c’est le bon moment pour faire naître le goût de l’anglais.

Ce que je peux observer : au fil des séances, les élèves osent parler, acceptent de se tromper et retrouvent le plaisir d’apprendre. Au fil de l’année, beaucoup passent du niveau A1 au niveau A2+, et certains découvrent une vraie passion pour l’anglais.

Le déroulé d’une séance (1 heure)
Chaque enfant est différent, j’adapte donc les activités à son profil, mais la structure reste la même, et chaque étape nous rapproche de son objectif :

Célébration d’une victoire : on revient sur la réussite de la semaine, que nous consignons séance après séance. C’est la preuve que l’on avance vers l’objectif.
Échauffement : une courte activité pour se mettre dans la bonne énergie.
Découverte du thème : on construit ensemble une carte mentale de tout ce que le thème évoque, en lien avec les envies de l’élève.
Boîte à outils : on identifie le vocabulaire et les structures nécessaires pour en parler.
Mise en situation : on joue une situation concrète, celle que l’élève vivra vraiment, avec une structure que l’on fixe et que l’on répète.
️ Entraînement : des exercices oraux pour ancrer ce qui a été vu.
Défi de la semaine : un petit exercice sur la confiance ou purement linguistique (par exemple : chanter le refrain d’une chanson qui comprend la structure que nous avons travaillé après chaque brossage de dents), un pas de plus vers l’objectif.

Et si on cherchait ensemble le « week-end avec mon kid préféré » de votre enfant ? Cliquez sur « CONTACTER » à droite pour en discuter. La première séance de 60 minutes est offerte et elle est sans engagement : c’est l’occasion de voir comment votre enfant se sent en cours et définir l'objectif de votre enfant.

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Tarifs

Tarif

  • 128 913 Ar

Tarifs packs

  • 5h : 644 563 Ar
  • 10h : 1 289 125 Ar

déplacements

  • + 15 Ar

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